原标题：宝宝两岁了却不爱交流，不是没长大，有很大的或许是言语发育缓慢！！
“我的孩子都两岁了，偶然会叫爸爸和妈妈，可是不愿意说其它东西。”
“我家孩子好像都听得懂我说的话，但便是不爱交流。”
在育儿过程中，想必不少爸爸妈妈都有这样的困惑吧。许多家长以为“说话晚”没有关系，孩子长大天然就好了。殊不知，这并非简略的“说话晚”，而是孩子言语发育缓慢的体现。
什么是言语发育缓慢？
言语发育缓慢是儿童言语妨碍的一种首要类型，是指由各种原因引起的儿童口头表达才能或言语了解才能显着落后于同龄儿童的正常发育水平。临床上比正常儿童在言语开展过程中前进缓慢、在运用言语方面较同龄儿童显着落后、不能了解或说出与同龄儿童相应水平的言语——即儿童的言语了解及表达才能显着落后于相应年纪所应到达的标准时，都称他们为言语发育缓慢儿童。
近年来，言语发育缓渐渐慢的变成了儿童发育妨碍的一种首要类型。依据美国疾控中心（Centers for Disease Control and Prevention，CDC）2012年发布的数据，3-17岁的儿童言语发育缓慢的发病率为7.7%。来自全球的多个国家的言语研讨专家也曾联手做过这样一个数据剖析，全球每6个孩子中就有一个言语发育缓慢，这群孩子傍边80%都急需进行言语方面的干涉。
这不只影响儿童的言语了解和表达才能，还将影响到儿童习惯社会的才能，并使注意力缺点和学习困难等心思行为问题的发生率添加。为此，在育儿过程中怎样掌握孩子言语发育要害时期，成为爸爸妈妈们十分关心的论题。
言语发育缓慢的病因
1. 智力低下
存在智力低下的儿童，由于对言语了解才能差，因而言语表达才能也比正常儿童落后。
2. 听力妨碍
正常的听力是言语学习的条件，听力正常的婴儿一般在6~9个月，最迟不超越11个月开端咿呀学语，这是言语发育的重要阶段性标志，而听力妨碍的儿童由于缺少有声环境和言语的影响，在言语发育最要害的1~3岁内不能树立正常的言语学习，终究导致呈现不同程度的言语和言语妨碍。
3. 中枢神经系统疾病
各种累及言语中枢的器质性病变如脑炎、脑发育不全、脑瘫等均或许大致不同程度的言语妨碍。
4. 构音器官疾病
包含如脑性瘫痪、脑炎后遗症等导致发音器官运动妨碍的疾病和唇裂、腭裂、舌系带过短等器质性疾病。
5. 环境要素
①留守儿童：爸爸妈妈在外地务工，孩子留给祖辈去抚育，爷爷奶奶在日子上或许照料得体贴入微，但与孩子的言语交流和交流很短缺。
②双语家庭环境：现在的爸爸妈妈都是望子成龙、望女成凤，不让孩子输在起跑线上，早早地就开端让孩子学习英语等第二言语，导致孩子有或许会呈现言语混杂现象。
怎样鉴定儿童言语发育缓慢？
说话，其实是每一个孩子从出生起，天然习得的技术。从呱呱坠地到长大成人，每一个人都从咿咿呀呀而起，听着《两只山君》，念着“a、b、c”、读着《丑小鸭》的故事，写着“一、二、三”，一天天长大，直至七步之才。此外，以正常儿童言语发育的次序作为参阅，能够简略判别宝宝的言语才能。
3~4个月：能区分爸爸妈妈的声响，能咿呀作声，如“啊”“喔”“嗯”。
4~6个月：能回头寻觅声源，会笑作声来。
6~8个月：会多音节的咿呀学语，如“mamama”“dadada”。
8~10个月：能了解简略的单词（再会、不），对名字有反响，会“mama”“dada”等缩短的词语。
10~12个月：能听从无手势的简略一步指令，会用姿态表明意思，如挥手表明再会，用小手点拨图片等，每周大约学会一个新的单词。
12~18个月：会指认相应的物体或图片，会说单个字词，词汇量添加到20个。
18~24个月：能按要求指出身体的部位，对简略的问题和物体的命名做出应对，会用2个单词组合的短语，如“妈妈抱”“吃饭饭”等，词汇量添加到数百个。
2~3岁：词汇量显着增多，能用学会的词语表达目的和数量，会说出物体的用处。
3～4岁时：能说出自己的名字、年纪、性别，懂得“你”“我”“他”，叙说简略的事情， 遵从接连的2~3个指令， 唱简略的儿歌。
早发现，早医治
言语发育缓慢是儿童言语妨碍的一种首要类型。学龄前期儿童言语发育缓慢的患病率高达5%～8%，若未经任何医治，有40%～60%将继续存在至学龄期，导致阅览技术和拼写技术受损，并伴发行为问题和社会行为受损。因而，前期发现言语发育缓慢并进行前期干涉，可促进儿童言语才能的开展。
儿童言语发育缓慢怎样办？孩子言语发育缓慢问题的呈现，能够说无疑是欢喜幼年的有力杀手，那么咱们还怎样去应对呢？
右医附院儿童恢复保健科将为孩子们供给全方面的言语评价、确诊及其恢复辅导医治。
言语医治服务内容
临床确诊
经过问询病史、调查儿童临床体现、运用各项先进的检测技术，对儿童的言语开展和交流才能，以及相关的生理病理情况，做出临床确诊。
言语及交流才能评价
透过家长访谈、问卷调查、临床调查及运用各种标准化的评价东西，了解儿童的言语开展情况，包含言语前技术、言语了解及表达才能、交际及交流才能、发音器官及口部肌肉功用、发音清晰度等每个方面的才能。
言语医治及交流才能练习
1、提高言语前技术
言语前技术是儿童言语才能的根底，包含注意力、仿照才能、游戏技巧、交流志愿等方面。儿童有必要具有这些才能，才有或许开展出更高层次的言语才能。言语医治师会规划多元化和赋有趣味性的活动，学习和开展上述的语前技巧。
2、促进言语了解及言语表达才能
依据儿童的个人才能、适宜的言语开展阶段，以及儿童所在周边环境的需求。经过不同练习办法（如：倾听练习提高）促进言语了解及表达。
3、提高儿童的交际交流才能
经过小组练习或模仿日子场景，激起和鼓舞儿童运用言语技巧，进行不同的交际交流活动，如打招呼、评论游戏规则等办法，提高儿童的交际交流才能。
4、改进发音清晰度
儿童的发音器官结构反常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下颌肌肉才能较弱或操控不和谐、听觉妨碍、言语环境杂乱等，都或许会引起儿童发音禁绝。言语医治师经过发音练习以及口部肌肉和谐才能练习，引导儿童运用正确的发音办法，改进说话的清晰度。
5、改进说话的流通程度
儿童或许由于生理要素、言语才能缺乏、心思妨碍、遗传或遭到不良的言语环境影响而导致口吃。言语医治师会依据确认口吃成因，针对性提高儿童说话的流通度。
6、改进儿童的噪音问题
除了生理要素之外，发声办法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于严重等，都或许会引起声响沙哑、说话时走音或许腔调反常。言语医治师除了会教训儿童在说话时运用正确的呼吸办法、速度及音质以外，还会教训儿童怎样正确发声，避免儿童的噪音问题进一步恶化。
7、改进进食及吞咽才能
儿童生长发育缓慢、大脑功用损害、口腔感觉反常、口部肌肉操控功用妨碍都或许形成儿童的进食和吞咽问题，从而影响到儿童的养分吸收，形成儿童养分不良。言语医治师会经过口部肌肉练习、口腔感觉整合练习、调整食物的粘稠度以及调理儿童进食其时等办法，改进儿童的进食和吞咽才能。
为了及时防备儿童言语发育缓慢带来的不良影响，右医附院儿童恢复保健科提示我们，若孩子在现年纪段呈现了远远落后于同龄人的反常情况，家长就需求引起警觉，最好能及时带孩子前往医院做确诊，若确以为言语发育缓慢，就需求遵医嘱，经过必定的恢复评价之后，再进行下一步的医治，进一步提高确诊的成功率。
右江民族医学院隶属医院“右医附院家健康”大众号，服务于以百色为中心辐射桂滇黔三省的广阔老百姓，是您的掌上医师。这里有您最想知道的医疗常识、摄生常识，还有感人的医护故事等。重视我，重视健康。
图/网络
文、修改/钟海迪
审阅/张明
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主编：李俊卿
修改：冯珊珊、宾珏霞、陆奥冰、周小琳、梁夏、韦彩璇
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