原标题：【五周年】“清华医学教育论坛”在京举行
近来，“清华医学教育论坛”在清华大学举行。论坛由清华大学临床医学院主办，约请哈佛大学医学院和国内12所尖端归纳大学医学院（部）的医学教育家、医学教育办理者，共享国内外医学新理念、新形式和新办法，要点研讨我国八年制MD（医学博士）教育的变革与开展趋势。
大会主席、我国工程院院士、清华大学临床医学院院长、北京清华长庚医院履行院长董家鸿在欢迎辞中说道，2018年国家提出了杰出医生的教育培育方案2.0版，清晰指出要习惯健康我国的战略需求，建造我国特征、世界水平的一流医学专业，培育一流医学人才，服务健康我国建造。清华大学正在进行新年代医学开展规划，将医学开展的榜首要务定坐落杰出医生+科学家。期望经过举行本次顶峰论坛，学习来自哈佛大学医学院以及国内尖端大学医学院的先进医学教育理念和经历，站在伟人肩上探求清华医学教育的新形式。
清华大学常务副校长王希勤到会开幕式并致辞。他指出，清华大学秉持着为国家和社会培育有用的人才，做有益于社会继续健康开展的学识这一理念，在医学教育范畴，期望培育具有高度人文情怀的顶尖医生加科学家，以公民为中心，处理公民的病痛。他表明清华大学全力支持医学教育的变革，期望把医学生培育的中心常识和技术加以凝练，拨乱反正，立异医学教育。
我国医生协会副会长齐学进在致辞中对清华临床医学院和北京清华长庚医院的高质加速速度进行开展给与了高度点评。他表明我国医生协会受国家托付牵头承当专科医生规范化训练的日常办理和技术指导作业，由衷地期望清华大学能在医学教育，特别是在住院医生规范化训练和专科医生规范化训练作业中充沛的发挥清华优势，开拓立异、高位发力，走出一条具有清华特征的医学教育之路，探求出为咱们业界所认可的清华经历、清华形式，奉献于咱们为之共同奋斗的医学作业。
教育部医学教育专家委员会主任委员、教育部原副部长林蕙青为论坛致辞并做“坚持变革立异，加速完成八年制医学教育变改造打破”的主题讲演。她指出，加速构成更高水平的医学人才培育系统，推动医学教育现代化，建造医学教育强国，是我国医学教育开展的新年代任务。现在，我国八年制医学教育探求取得了较明显的成效。从进口看，完成了招引优异生源学习医学的方针；从进程看，各相关校园积极探求并开始构成了一些具有校园特征的高层次医学优异立异人才的培育形式，为构成具有我国特征的八年制人才培育形式积累了经历。从出口看，总体上八年制医学生学习成绩优异，一批有潜质的优异医学人才正在锋芒毕露。但一起也仍存在一些问题，如缺少相对清晰共同的培育规范；人才培育形式、教育系统变革立异缺少；结业后住院医生规范化训练缺少有用的教育训练和方针联接；大学对八年制教育的重视不行、投入缺少等。下一步，要在八年制医学教育培育方针定位的准确性、人才培育系统的先进性和与结业后教育联接的系统性三个方面完成新打破，取得新进展。一是在清晰培育方针、培育要求上取得新进展，培育科学人文见识深，临床才能强，立异潜质高的未来杰出的医学家。二是在深化教育变革立异上取得新进展，着力加强对学生开展潜力、归纳才能、立异潜质和世界竞争力的培育，率先在推动“根据器官系统的根底与临床整合式”教育形式变革和“根据事例和问题导向的评论式”学习办法变革上取得重大进展。三是在加强与结业后教育联接的系统性建造上取得新进展，在培育上规划好八年制教育与结业后规培的匹配和联接，国家要树立完善八年制结业生参与住院医生规培的联接的方针机制。四是要在增强八年制医学教育投入上取得新进展。举行校要把八年制医学教育作为校园“双一流”建造人才培育作业的要点加强建造，完成一流的生源、一流的师资、一流的条件和有利于一流人才培育的系统机制。
来自哈佛医学院及Dana Farber 癌症研讨所的教育专家别离进行主题讲演并在顶峰对话环节答复现场观众的发问
哈佛大学医学院正是立异现代医学教育理念、形式和办法的全球领导者，和根据器官系统整合式教育形式的世界模范。本次论坛特别约请到了哈佛医学院医学教育质量改善副院长John Dalrymple教授，哈佛医学院教育开展中心主任Barbara A. Cockrill教授 ，哈佛医学院院长参谋、哈佛医学院-麻省理工大学HST（健康科学技术）项目主任Wolfram Goessling教授，Dana Farber 癌症研讨所副所长David Read教授，别离从“未来医学教育的机会和应战”、“途径课程规划的准则与实践”、“HST项目是怎么履行的”、“教育评估与教育质量的进步”、“住院医生规培后的医学教育”等方面，共享了哈佛医学教育的先进理念和成功经历。
论坛的下半场，来自全国12所尖端归纳大学医学院校的教育专家或办理者，包含协和医科大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学、四川大学、吉林大学、西安交通大学、中南大学、中山医科大学、香港大学、台湾长庚大学、清华大学，先后登台共享各自院校在医学教育开展进程中的经历与考虑，展现了我国一流大学医学教育和精英医学人才培育的现状和趋势。
董家鸿从现代医学教育理念、MD培育形式、教育安排、教育点评等方面对各院校的精彩共享进行了总结。他要点指出了不管何种形式的八年一贯制或本科起点的MD医学教育，其方针是共同的，即培育出习惯健康我国开展战略、习惯高科技年代医学开展，具有全球视界、济世情怀、德艺双馨的杰出学术型医生（Excellent academic physician）。医学教育特点定位是工作教育（Professional Education），关于高中起点的八年一贯制MD教育，是通识教育（Liberal Education）接续工作教育，应采纳自动学习和探求式学习等成人式学习办法（Adult Learning）。培育具有岗位担任才能的“良医”是训练杰出医生的柱石，内容包含中心常识、实践技术、工作素质。而能立异引领医学开展的杰出医生则应在此根底上强化学术研讨才能和批判性思想（Critical Thinking）精力的训练。临床医生的学术研讨才能有别于根底医学科学家，这是为酷爱临床而进行的学术研讨，在临床实践中提出、研讨并处理问题，然后提高健康医疗服务的效能和水平。需求特别规划针对临床医生学术才能的训练方针和课程，包含临床和转化科学研讨才能，在归纳大学医科特别应重视“Med+X”穿插学科立异才能的培育，在八年制医学教育形式中，要及早发动并继续训练学术研讨才能，让MD学生能轻松的取得充沛而必要的临床学者研讨才能。董家鸿还着重，作为未来医学领军人才的杰出医生必定要有领导力，在未来健康医疗系统中发挥跨学科跨范畴安排领导作用。他还指出，在医学中心常识、技术、素质同质化训练的一起，在通识教育和归纳才能拓宽两个层面应重视学生的差异化和个性化培育，特别是“Med+X”多学科穿插交融的立异才能，有着不同学科布景常识才能的医生集体就具有了与跨越多范畴和工作的沟通、融通和协同立异才能，去处理人类健康医疗所面对的各种杂乱难题。董家鸿表明，清华大学医学院正在规划以整合式教育形式为根底、以工作担任力为导向，使用小组学习、翻转讲堂等教育办法，建构医学八年制（MD）培育新形式，组成杰出的教师团队，以“未来医学领军人才”为培育方针，助力健康我国梦。
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