“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。”
——韩愈 《师说》
古人有言：“人有三尊，君、父、师”，我国程门立雪这一优良传统，可谓是源源不绝。当医者又为师者时，一边无影灯下看病救人，一边三尺讲台春风夏雨， 指引许多魂灵迈向前路。值此我国第三十五个教师节来临之际，衷心祝福广阔教师节日高兴，你们辛苦啦！
花式表达护理带教教师
春风夏雨，门生芳香，我院举办了第五届教师节手艺贺卡制造大赛作品展。这一笔一划、一剪一裁、一平一整，承载的是实习护理对带教教师满满的感恩之情，作为本年最为特别的“礼品”，花式手艺贺卡一举抓获带教教师们的“芳心”。
是你们用双手迎候生命的来临，是你们陪同患者与病魔奋斗；我知道你担负看病救人的任务，我也等待你每一天都能轻松高兴。今日咱们向天使们问候！
——实习生 上官依兰
带教教师们带着责任感
以任务在肩的精力负重前行
一声简略的“轻松高兴”
就是对教师们最好的祝福
师恩相伴，如沐春风。由于有你，心存感谢！
——实习生 杨紫薇
由于有你
我的人生就是“春风得意马蹄疾”
感恩在心
你就是那位想要用终身去感谢的人
你像朋友相同，交心温顺；像亲人相同，嘘寒问暖；像长者相同尽心叮嘱。由于有你的耳提面命，才使自己的常识与技能不断进步，感谢你毫无保留地奉献出自己的常识与作业技巧，感谢你为培育护理人才下的一切心思。
看到你的手，我很心痛，伤痕累累以及无比枯燥，要多多珍惜自己的手，即便它不再细腻润滑。再次感谢你用自己的一双手温暖过许多苦楚的患者以及咱们。
——实习生 郭绮莹
用一双手温暖许多人
让孤单的魂灵不再苍茫徘徊
感谢你像朋友、长者
为咱们的生长花下一切心思
刚来到临床的我，感觉白衣天使充溢了看病救人的神圣感，后来让我领会更深的是琐碎、繁忙、值夜班的辛苦。您们作为我的教师，吃得了苦还替我遮风挡雨，对我尽心教训，让我这个护理中的小萌新逐渐生长起来，我会谨记恩师的教训，感谢您们的勤劳支付！
——实习生 杨紫薇
教师不只仅仅仅常识海洋中的一艘船
带咱们纵情漫游
更是风雨中的一把伞
为咱们遮风避雨
感谢！
从刚开端时，教师给咱们上岗前训练课及畅谈人生规划，到临床中的仔细操作演示，进步咱们的护理技能及与患者交流技巧等等……在人生的旅途上，是您为我点着期望的光辉，给我插上抱负的翅膀，so，趁在教师节这天，跟护理长辈们说声：“教师节高兴！”愿您每一刻韶光，洋溢着欢笑与高兴。
——实习生 杨景芳
师恩似海，吾自难忘
教师的教训
让咱们在前行路上充溢力气
祝您教师节高兴
师说带教阅历
教师这个名词，大多会让人联想到谨慎死板一类的词语。当今，已迈入新时代的教师们，网络热词用得越发娴熟，十八般“武艺”样样精通，被人亲热地称为“别人家的教师”。现在，咱们来看看教师们共享的带教作业的“阅历之谈”。
@放射科 高超
寓教于乐。以讲故事的情节引进病例，以侦察破案相同的逻辑推理来确诊疾病，最终回归到形象学的水落石出！鼓舞同学们结合临床常识学习医学形象学，让形象学变得立体丰厚、形象深入。
以故事作引子
以病例为载体
以问题为导向
协助学生领会教育内容
为“定制版”教育点赞！
@妇产科 饶群仙
以柔克刚，高兴教育。俗话说“严师出高徒”，但我以为面临新时代的医学生，更要以爱为本。在某一批临床见习技能训练带教时，我发现有一位同学不愿意跟教师互动，操作操练也很不标准、不流通。后来了解到他是留级生，极度自卑。接下来的带教中，我特意独自给他解说，给他表达的时机，言语中以表彰和鼓舞为主，让他从头找回自傲。出科的时分，这位同学的理论和操作考试成绩都很优异，人也开畅多了，脸上还时不时显露浅浅的浅笑。
为医者，看病救人
为师者，授业解惑
正是由于带教教师们的爱与鼓舞
才有了临床一线优异青年医师的茁壮生长
教师们辛苦啦！
@血液内科 李益清
每批实习生入科时，我都会进行入科教育，跟他们告知血液内科实习期间的要求和各留意事项，让他们知道到血液内科的专科特色。在平常的带教过程中，除了留意培育学生的问病史、写病历、体格检查、骨穿等专科实践才干，也常常经过典型病例、教育查房和病例评论，培育他们的归纳剖析才干等临床思维，逐渐引导他们将理论常识融会贯通到临床中。鼓舞学生对疑问病例多查阅材料，进行剖析评论，充分调动学生学习的热心，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。在带教过程中，我会不定期的跟学生们座谈，了解他们在学习中的困难，及时回答困惑，树立了杰出的师生联系。
了解困难，回答困惑
充分调动学生学习热心
协助学生更好地知道临床作业
这应该是每位教师的“必备技能”了！
@耳鼻喉科 蔡谦
临床医学是一门阅历医学，医师的一切医治都联系着患者的健康，需求有坚实的理论基础及娴熟的操作技能。在基础理论方面，我会严格要求学生。“患者是最好的教师”，经过患者医师才干学到临床阅历，变得愈加优异，一定要尊重患者，带着敬畏对待每一个生命。在操作技能方面，亲身演示、辅导学生测验并把握。给年青医师们无限安全感，临床上不管遇到多么杂乱的问题，我都会带着他们一同面临、一同处理。
教训学生敬畏生命、心胸仁慈
是学生的人生导游
更是知心朋友
为这样的教师打call！
@麻醉科 彭俊
“教育相长”，是十余年名贵的教育阅历带给我的最大感悟。生射中的每一天，我都在不断学习、经过“学而思”这种单向形式教训自己生长；但是经过和你们同处、经过彼此之间彼此的“教”与“学”，我得以在更为高效的双向形式辅导下不断完善自我。感谢你们对我的满足，也期望未来的路上你们愈加优异！共同努力……
医为教之基，教为医之翼。
教育相长
短短四字道出了教育真理
这样的双向形式是你们所中意的吗？
@内分泌科 郭颖
日子上，可所以学生们的“小姐姐”，临床实践学习必需要严格要求！经过以身作则，告知学生不只要会看病，更重要的是要会做一名医师。怎么树立杰出的医患联系、怎么全面的剖析病况、怎么针对性的确诊与医治，都是临床教育过程中需求让学生把握、也最难的内容。一遍遍的实操辅导、一次次的教育查房和病例评论，学生们渐渐开端对医师的作业有了越来越多更深入的知道。
医学技能发展与师者教训不可分割
医学人文沉积与师者熏陶严密相连
关爱学生，用才智敞开心灵
用大爱诠释师者仁心
@外科 宋斌
把她们当学生看，知道他们的心态和需求，仔细解说每一项操作和技能关键和中心；把她们当医师看，知道该怎么培育他们成为合格的医师，训练他们的临床思维，让他们感受到作为医师的责任和任务；把她们当孩子看，他们有许多不成熟的主意或许做法，经过公共课了解、鼓舞他们，让他们生长，在遇到困难的时分让他们知道该怎么处理；把他们当兄弟姐妹看，经过安排与同学们的互动活动，了解他们的思维改变，让他们的日子中多一些正能量。
对症下药，让教育作业充溢魅力
换位考虑，让教育作业充溢活力
感谢教师们甘做人梯
以身作则
亲爱的界友们，
今日向你的教师表达吧！
咱们送你上墙！
本文首发：中山大学孙逸仙留念医院
本文作者：逸仙君
责任编辑：李兴鹏
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