——“写着作业，仔细了没两分钟就开端发愣，心都不知道飞到哪里去了……”
——“教师和我反响，你上课爱分心，快下课的时分就坐不住了，动来动去的……”
假如一个孩子，有相似上面的状况，一般会被点评为“留意力不会集”，乃至被贴上“多动症”的标签。
其实，仔细调查身边的低龄儿童，你会发现, 2-3岁的孩子即便是在做自己喜爱的游戏时，也一般也会四处张望。
低龄儿童留意力不会集是因为儿童的前额叶皮质发育不成熟，留意广度很小，在遭到外界搅扰时，难以按捺和当下活动无关的思想活动，常见的体现出来便是简单分心。
跟着年纪的添加，儿童身体的各项机能得到开展，相应的，保持留意力的时刻也有所添加。因而，幼儿园一节课的时刻不会太长，一般是20-30分钟，到了小学就会添加到40分钟，之后跟着儿童年纪的添加逐渐延伸。
一起，儿童挑选性留意的才能也会跟着年纪添加而有所开展。挑选性留意能够让我们将重视点会集在要做的使命上，削减无关信息的搅扰。
Patricia Miller和Michael Weiss（1981）请7岁、10岁、13岁的儿童回忆特定玩具摆放方位，并放置了一些家居用品作为搅扰要素，成果显现，跟着年纪的添加，儿童留意特定信息，过滤无关信息的才能不断增强。
看起来年纪越大，挑选性留意才能越强，个别应对使命的功率就越高，完成使命的作用越好，可事实上真的是这样吗？
虽然挑选性留意一般是高效且有用的，可是仍旧存在潜在缺点。俄亥俄州立大学的研讨员Nathaniel J.和 Vladimir M. Sloutsky进行的一项研讨标明，比较成人有挑选的留意，孩子们不会忽视任何工作，这种发散性留意力有助于儿童学习更多东西，乃至在一些状况下比成年人有更超卓的体现。
研讨人员请成人和4岁儿童参加了一项学习使命，研讨人员在电脑上放“外星人”Flurp和 Jalet的彩图，它们身上都具有七个明显的特征。其间，有一个特征从未在阐明中提及过，并且在两种“外星人”身上体现的相同，研讨人员称之为“无关的特征”。
学习完毕后，参与者要从屏幕上呈现的一系列生物图画中指出哪个是Flurp，哪个是Jalet。
在试验过程中，研讨人员将前面的“无关的特征”调换为差异该生物是Flurp仍是Jalet的关键要素。比较成人“挑选性留意”，“全面重视”的儿童很快就意识到，“无关特征”现在能够提醒Flurps和Jalets之间差异。
不同色彩圈出了测验前后“或许的特征”“决定性特征”、“无关特征”的改变状况
为什么留意力控制才能看起来更强、更懂得聚集重视点，过滤无关信息的成人在测验中的体现低于儿童呢？
成人和儿童选用不同的留意方法，成人一般会挑选性留意，还能够灵敏切换方针，挑选不同的留意战略。儿童遭到开展阶段的约束，留意力控制才能较差，选用分散性留意。
挑选性留意本身存在一些缺点，并经过两种途径体现出来：
1.影响当下的短期影响
许多家长都会发现，即便家长没有故意提及，孩子们会留意到日子里一些纤细的改变，比较之下，因为成人将留意力会集在挑选后的工作上，或许会错失当下用不到，可是之后或许会用到的信息。
2.影响未来的长时间影响
挑选性留意形成的更严峻的消极影响是“习得性忽略”，即个别难以将留意力转移到从前忽视的信息上。当使命需求发生改变，或许触及从前的无关特征时，这种习得性忽略不利于个别习气新形势。
“温习马冬梅，考试孙红雷”便是因为挑选性留意形成消极影响的典型体现。
比较之下，分散性留意对儿童前期来说是一种更好的学习战略：
1.分散性留意使儿童更灵敏地应对未来环境中和使命中的突发事件，防止习得性忽略。对年幼的儿童来说，环境里的事物大多数都是不知道且新鲜的，当环境中存在较多的不确定要素时，广泛搜集信息对个别习气环境、完成使命更有协助。
2.分散性留意让儿童扩展儿童的留意规模，当他们学习新知识时更全面地搜集到更多信息。因为缺少知识，儿童很难做出判别，现在看到的信息里，哪些东西在之后有用，哪些没用，即便对当下使命没有用的信息，儿童也会继续重视，这种特色能够协助儿童敏捷习气新的情境。
3.分散性留意还有利于儿童学习分类的才能。研讨人员经过调查儿童的目光凝视转化次数发现，关于8-12个月的儿童来说，分散性留意会伴跟着更强壮的类别学习才能。
跟着年纪添加，前额叶皮层发育会有用按捺无关信息，儿童挑选性留意的才能进步，并且在日常的学习里不断地训练这项才能，处理的使命对会集留意要求添加，儿童会逐渐习气选用挑选性留意，挑选性留意才能会跟着年纪添加不断进步，在6-10岁进入快速开展期直到成人之后。
除非儿童体现出与年纪、受教育程度、智力水平不相称的阅览困难、留意力松散、激动固执等特色时，家长需求寻求医师协助，经过专业医院检测儿童是否患有阅览妨碍、留意力缺点妨碍等疾病以外；一般状况下，家长在面临特别是低龄儿童体现的不行“专心”时，能够放宽心，说不定他在运用分散性的留意战略呢。
编译来历：
https://www.eurekalert.org/pub_releases/2019-08/osu-wta080219.php
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文丨Jeff Grabmeier
编译丨刘琦慧
参考资料
1.《开展心理学：儿童与青少年》（第九版）［M］，我国轻工业出版社，2018
2.Blanco, Nathaniel J., and Vladimir M. Sloutsky."Adaptive Flexibility in Category Learning? Young Children Exhibit SmallerCosts of Selective Attention Than Adults." DevelopmentalPsychology: Developmental Psychology, 2019. Web.
3.《儿童挑选性留意机制研讨及对课堂教学的启示 》[J].课外阅览，张笑玉、姜艳斐、魏建兰/著，2012
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